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　　职业学校与企业各种各样的合作都有，职业教育要培养实用型人才，校企合作的教学模式非常重要，校企合作育人才中高衔接促发展。

■职校生参加职业院校技能大赛 资料图片

　　
　　我市确定了科教兴市和人才强市战略，教育摆在优先发展的战略地位，尤其在职业技术教育方面。东莞职业教育高调走进人们视野，越来越多的家长和学生明白“有技傍身走天下”的道理。我市职业教育不负众望，开创了特色发展和高层次发展两大局面。
　　
　　培养了25万技能型人才
　　
　　东莞是国际制造业名城，以电子信息、电气机械、纺织服装、家具、玩具、造纸、食品饮料、化工制品等八大产业为支柱产业，全市有工业企业2万多家。地方产业的蓬勃发展对技能人才产生很大需求，缺口很大。
　　
　　与之相呼应的，是我市发展潜力巨大的中职教育。据了解，我市一直坚持职教与普教协调发展。每年对中职学校和普通高中招生比例作出总体规划，近三年，全市高中阶段学校招生职普比例一直保持在4：6左右，中职招生保持平稳并有增长。全市有中职学校30所，其中公办19所，民办11所，国家级重点10所，省级重点2所，全市中职教育在校生50000多人，规模位居全省前列。职业院校开设专业有30多个，其中有9个省级重点建设专业。
　　
　　多年来，我市中职教育已为社会培养了25万名初、中级技能型人才。我市一直推行中职学校“双证书”制度，要求职业学校学生在取得毕业证书的同时，必须要考取一个以上相关专业的技术等级证书或职业资格证书。为鼓励中职生技能成才，我市出台一套岗位成才奖励办法，从2006年下半年起，对中职学校在校生考取国家或行业认可的技能证书，按等级市财政给予岗位成才奖励，初级500元/人，中级1000元/人，高级1500元/人，技师2000元/人，高级技师2500元/人。近几年来，我市中职学校学生的技能考核合格率均达85%以上，重点职业学校达95%以上。近三年我市中职毕业生的就业率均达96%以上。
　　
　　目前，全市中职学校开设有电子、计算机、会计、金融、服装、毛织、家具、模具、数控技术、汽车维修、美术装潢、旅游服务与管理等30多个种类的专业，其中9个专业被省教育厅确立为省级重点建设专业。
　　
　　明年将完成中职布局调整
　　
　　“越来越多的东莞家长、学生意识到，拥有一技之长的技能型人才，一样能顺利就业、创业。”东莞市教育局有关负责人说。切实为经济和社会双转型提供技能人才支撑，市政府制订了《东莞市职业技术教育基地建设方案》，在这一规划蓝图中，2015年前，东莞中职在校生将达6万人以上。
　　
　　在2007年，全市公办中职学校收归市直接办学，并且制订了《东莞市高中阶段学校布局调整方案》，全面调整中职学校布局结构，新建5所、扩建5所中职学校，同时撤并一批条件不达标的“麻雀”型职业学校，重新整合中职教育资源，提高整体办学效益。
　　
　　目前中职布局调整工作仍在加紧进行中，预计到2012年全部完成，总投资达20多亿元。布局调整完成后，公办中职学校由19所调整到15所，全市公办中职学位容量达到4.5万人以上。
　　
　　职教城将在明年建成
　　
　　为了打造东莞职业技术教育高地，我市从2009年开始规划建设职教城。东莞职教城选址在东部生态园，占地2000亩。城内建设1所技师学校（8000人）、1所示范性中职学校（7000人）、1个市级公共实训中心（技能鉴定），并预留用地800亩用作以后发展高职教育。
　　
　　目前职教城项目已在加紧建设中，计划于2012年完成，总投资达10多亿元。职教城集学历教育、职业培训、实训实习、技能鉴定等功能于一身，中高职学历教育在校生可达2.5万人，职业技能鉴定及年培训量可达3万人次，职教城将成为我市职业技术教育基地的中心。
　　
　　【特色发展】
　　
　　校企合作成为一种常态
　　
　　职业教育要培养实用型人才，校企合作的教学模式非常重要。我市高度重视推动学校与企业间的合作，市政府已连续举办了两届大型校企合作洽谈会，为学校与企业之间搭建了一个交流沟通的平台。
　　
　　今年3月，市政府又成立了由常务副市长牵头，相关职能部门组成的东莞市职业技术教育工作联席会议制度，负责统筹协调全市职业教育工作，切实解决职业教育发展过程中出现的问题。
　　
　　共建校外实习基地
　　
　　我市乡镇企业众多，中职学校正好利用了这些资源优势。为了给企业培养人才和为学生寻找实习机会，中职学校在企业建立实习基地，这是较为普遍的合作模式。目前，我市与中职学校签订实习协议的企业有100多家，有效解决学生的实训实习问题。
　　
　　除此，我市在校企合作过程中，还摸索出工学结合、半工半读、“车间进校”、“企业课堂”、订单培养等多种实用教学模式，专业教学收到了明显的效果，学生的技能水平得到很大提高。如东莞长安职中、常平黄水职中分别将长安汇丰、深圳通发、东莞飞速达等模具企业的生产车间引进校园。
　　
　　去年塘厦理工学校与东莞雷曼电子科技公司签订协议，将该公司价值2000万元的SMT、AI电子加工设备维修车间引进校园，学生不出校门就可在真实的企业车间环境中学习专业知识和操作技能。长安职中还与日本牧野机床公司合作开办“企业课堂”，将模具班学生直接送到企业内上实操课，由企业负责提供师资、设备并组织教学。由于有高水平的企业技术人员作现场指导，学生的操作技能提升得很快，学生毕业后全部被该公司及其他大型企业录用。
　　
　　以企业名称命名的实验班
　　
　　东莞宾馆班、“沃尔玛”班……在这些有趣的班级里，企业参与学校专业教学过程。我市动员中职学校与合作企业组建教学试验班，并以企业名称命名。如我市塘厦理工学校分别与联想集团、用友软件公司和日本电产三协合作组建了计算机专业的联想实验班、用友软件班和日本电产班。市职业技术学校与东莞宾馆合作组建旅游专业的东莞宾馆班。南城职业中学分别与沃尔玛集团、东莞中大科技网络有限公司合作组建了“沃尔玛”班、中大科技网络班。
　　
　　实验班因有企业参与教学过程，学生的学习更接近市场需求。实验班的毕业生技能水平高，务实肯干，深受用人单位欢迎。例如联想实验班近200名毕业生，全部安排在联想集团及有关企业工作，部分已成为企业骨干，最高年薪可达20万元。
　　
　　【高层次发展】
　　
　　中职深造道路拓宽
　　
　　中职上大学，条条大路通罗马。
　　
　　近日，我省2011年对口自主招生三二分段中高职衔接（以下简称“中高职三二分段”）试点工作启动。今年试点高职院校有广东机电职业技术学院等27所，比去年首次试点增加17所。我市东莞理工学校等5所中职学校6个专业“榜上有名”。
　　
　　中职学段招生对象为省内户籍应届初中毕业生，高职学段招生对象为对应试点中职学校相应专业符合报考条件的正式学籍学生。学生按中高职衔接人才培养方案要求，完成三年中职学段学习，各项考核合格，并符合相关条件和要求的，可参加高职学段转段选拔考核。高职学段的转段招生选拔考核由高职院校会同对口中职学校自主组织，原则上在中职学段的第五学期至第六学期进行。
　　
　　随着“中高职三二分段”招生方式的推进，中职学生上大学已打通了4条通道。这意味着，我市中职教育除了培养初级实用型技能人才，以满足企业的基本需求以外，还在探索培养中高级技能人才的路子，以满足企事业对高层次技工人才的需求。