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东莞中考将会有这些变化!事关切身利益 不看走宝!
作者:hjq 来源: 阅读次数:573次 发布日期:2018年1月22日

资料图

  东莞阳光网讯 2018年东莞将进入中考改革时间,东莞市教育局称,这是近年来中考改革力度最大的一次。目前,改革仍在酝酿阶段,具体政策将从2018年秋季入学的初中一年级新生开始实施,现在的初中一二三年级学生仍执行原来中考方案。

  根据设想,改革后的东莞中考将在分数、考试方式、还有招生录取方式是有所改变!

  新增音乐、美术、物化生实验操作3门学科 理化生实验操作这样考

  根据设想,在语文、数学、外语、道德与法治、历史、地理、物理、化学、生物、体育与健康、信息技术共11科原有考试科目上,新增音乐、美术、理化生实验操作共3个考试科目。

  各科考试结合学科特点,以笔试为主,探索现场测试、口试、实践考察、现场实验操作、计算机辅助测试等多种方式。

  其中,语文、数学、外语、历史、道德与法治、化学、物理、地理、生物9门学科采用笔试方式考核;音乐、美术、信息技术、英语听说采用计算机辅助测试;理化生实验操作采用现场实验操作和计算机辅助测试相结合的方式进行。

  那么,理化生实验操作考试怎么考呢?

  据东莞市教育局基础教育与信息化科科长罗桂森介绍,依据义务教育物理、化学、生物课程标准,以课程标准列出的必做实验为考试内容。全市统一命题、统一制定评分标准。每年将提前在3月份公布当年的实验操作试题,同时公布当年考试所需的实验器材目录。考试安排在每年5月中下旬。

  考试时,每名考生随机抽取物理、化学、生物其中一科的一套试题进行实验操作考试。考试过程中采用专门考试系统进行考务管理和全程摄像。

考试时间分三个学期进行 考试科目这样分

  根据设想,改革后的中考将打破原来相对集中的考试时间,分三个学期进行。其中,地理、生物设在初二第二学期进行;美术、音乐、信息与技术设在初三第一学期进行;语文、数学、外语、历史、道德与法治、化学、物理、体育与健康、物化生实验操作设在初三第二学期进行。

  语文、数学、外语、道德与法治、历史、地理、物理、化学和生物等9个科目的考试内容以省教育考试院编印的各学科学业考试大纲为依据,采用省教育考试院统一命题的试卷,由东莞组织实施。体育与健康、音乐、美术、信息技术、理化生实验操作等5个科目考试由市教育局确定考试内容,并由市命题及组织实施。

  各学科考试时间依据《课程方案》课时要求和“相对集中”的原则确定,其中委托或由省教育考试院统一命题的科目的考试时间由省教育考试院确定,其他科目的考试时间按相对集中的原则由市中招办确定。

  中考总分从780分调整至800分

  考试科目增加了,那么,中考的总分是否也会相应增加?东莞市教育局给出了说法。根据设想,改革后,中考的总分从原来的780分上调至800分,增加了20分。

  计分科目:语文、数学、外语、体育与健康、道德与法治、物理、化学、历史、地理、生物等10科,考试成绩分别按不同的权重比例折算后计入学业考试成绩。根据市教育局的说法,除了语数英三门科目占的权重比不变在,其他的部分有所调整,其中历史、地理、生物占各占0.5;物理、化学各占0.8;道德与法治占0.7;体育与健康则占0.6。

  值得注意的是,物理、化学、生物等3科的考试成绩由笔试成绩及实验操作考试成绩两部分合成,其中笔试成绩占90%,实验操作考试成绩占10%。

  也就是说,如果一名考生物理考了100分,根据权重比的计算方式纳入总分的成绩是100*0.8*0.9=72分。

 音乐、美术、信息技术划分等级作为招生参考依据

  音乐、美术、信息技术等3科,考试成绩不计入学业考试成绩,分合格和不合格两个等级。等级划分及细化具体办法根据当年实际情况确定。

  综合素质评价从多维度的视角对学生的成长进行记载与体现,强调对每个学生在初中阶段的发展历程进行全面的写实记录。

  学生的初中学业水平考试成绩作为高中阶段学校招生录取的基本依据。等级科目结果不计入学生的学业考试成绩,但作为招生录取的参考依据。学生综合素质评价等级作为招生录取的重要依据及高中学校自主招生的主要依据。

  另外,家长们关注的校外考级,能否用在中考上?对此,教育局罗桂森说学生在校外获得的比赛奖项和荣誉,会根据评价体系中的观测点进行评分,如何符合条件,就可以得分。

  招生:学校和学生增加了双向录取的选择

  从2021年起,实行基于初中学业水平考试成绩、参考等级科目结果、结合综合素质评价等级的综合录取办法。录取时,根据考生填报的志愿,考生的综合素质评价等级和等级科目的合格科目数量需达到一定的基本条件(即资格条件),在达到基本条件的考生中再按初中学业水平考试成绩从高分到低分进行择优录取。

  另外,东莞还将进一步扩大高中阶段学校招生自主权,增加学校和学生的双向选择机会,促进高中阶段学校多样化、特色化发展,满足不同潜质学生的发展需要。给予普通高中一定数量的自主招生名额,选拔具有学科特长或创新潜质的优秀学生。公办普通高中自主招生比例控制在学校年度招生计划的10%以内。

 

 

(信息收集:东莞人才网)   
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